L’uso didattico dei visualizzatori di immagini da aereo e da satellite. Un’esemplificazione per lo studio dei vulcani

Cristiano Pesaresi

Abstract


The didactic use of image visualizers from the air and satellites. An exemplification for the study of volcanoes
Google Earth, Google Maps and Bing (Microsoft) represent very important and
useful tools for teaching geography and in this paper the author focuses the attention on the added value that these tools provide for the geographical study
of volcanoes and the relation between men and volcanoes. After defining a
synthesis regarding the main functionalities of these spatial teaching tools and
after proposing some methodological considerations, this paper provides an
example of a guided lesson subdivided into two parts: the first one illustrates
some elements useful to know volcanic morphologies, dynamics, characteristics
and phenomena; the second one, which is focussed on Italian regional cases,
provides some elements for a didactical evaluation of the exposure to risk and
the use of geothermal energy. Thus, the author shows how Google Earth,
Google Maps and Bing can represent interesting tools for a modern and engaging
teaching of geography which is able to promote interdisciplinary approaches
and facilitate various operative functions, useful to clarify and ‘directly’ observe
aspects sometimes difficult to know and understand.
Keywords
Geospatial technologies, volcanoes, guided lesson, interdisciplinary approach.


L’emploi didactique des visualiseurs d’images provenant d’un avion ou d’un satellite. Une exemplification pour l’étude des volcans
Google Earth, Google Maps and Bing (Microsoft) peuvent être des instruments
à la fois très importants et très utiles pour l’enseignement de la géographie
dans la réalité actuelle. Dans cet article, l’Auteur met donc en évidence le rôle
joué par ces instruments-là dans l’étude géographique des volcans, mais même
dans la relation établie entre les hommes et les volcans. Il en ressort l’évidence
de l’apport d’une valeur ajoutée. Premièrement, à la suite d’une réflexion
métholdologique, l’étude présente une synthèse des fonctions les plus importantes de ces géo-techonologies. A’ suivre une leçon-guide dont la première partie fournit quelques données ayant le but de fournir au lecteur des informations de base sur les morphologies, sur les dinamiques, sur les caractéristiques et sur les phénomènes volcaniques; dans la deuxième partie, l’Auteur donne quelques éléments favorisant l’évaluation didactique de l’exposition au risque et de l’emploi de l’énergie géo-thermique. Tout cela est appuyé sur des exemples tirés de quelques réalités régionales italiennes.Le but de l’Auteur est celui de mettre bien en évidence l’importance de ces instruments (Google, Earth, Google Maps and Bing) pour le renouveau et l’enrichissement de l’enseignement de la géographie au XXIe siècle. Ils pourraient en effet ouvrir la voie à une vision interdisciplinaire, favorisant l’emploi d’une multipicité de fonctions opérationnelles. L’observation “directe” pourrait bien aider à la connaissance et à la compréhension même des aspects les plus difficiles à envisager.
Mots-clés
Technologies géo-spatiales, volcans, leçon-guide, approche interdisciplinaire.


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DOI: http://dx.doi.org/10.13133%2F1125-5218%2F171

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Floriana Galluccio (Condirettrice, Università degli Studi di Napoli L'Orientale)

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Petros Petsimeris (Condirettore, Université Paris I Panthéon-Sorbonne)

 

 

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Rivista di geografia della Facoltà di Lettere e Filosofia della "Sapienza Università di Roma" (periodico di proprietà dell'Ateneo), edita dal 1988 ed erede delle Pubblicazioni dell’Istituto di Geografia edite dal 1931

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ISSN 1125-5218